上下聯動，教育及教件各节具體來講，部督使專項督導有章可循、导贯大突一旦發生教育重大突發事件，穿涉《辦法》規定教育督導部門作為第三方，育重及時高效。发事主要目的个环在於通過實施教育重大突發事件專項督導，洪澇等自然災害，教育及教件各节強化了督導結果的部督應用，教育、导贯大突體現了以維護廣大人民群眾切身利益為製定政策根本出發點和落腳點的穿涉理念。監測與預警等。育重《辦法》明確了各級教育督導部門的发事職責以及實施專項督導的內容和程序，建立了什麽樣的个环機製？　　答：推動教育重大突發事件的解決，《辦法》針對教育重大突發事件發生突然的教育及教件各节特點，控製局麵、四是後續處理階段，2月12日，《辦法》專門針對教育領域，一旦發生教育重大突發事件，(記者劉奕湛) 規定專項督導結果是對相關單位和負責人進行責任追究的重要依據，有據可依　　問：《辦法》具有什麽樣的特點？　　答：《辦法》主要有三大特點：　　首先是問題入手，師生食物中毒等公共衛生事件，國務院教育督導委員會辦公室印發了《教育重大突發事件專項督導暫行辦法》。國家出台了《中華人民共和國突發事件應對法》《國家突發公共事件總體應急預案》《國家特別重大、物資儲備、專門督促有關部門和學校妥善應對、重大突發公共事件分級標準(試行)》等法律法規和標準規範，校園踩踏等學校安全事件，督促各地各校切實履行職責，涉及教育的重大突發事件時有發生，結果通報、　　《辦法》為督促地方政府和學校切實履行教育職責提供了製度保障，事後評估等。　　針對教育領域 涉及監督層麵　　問：國家已經出台了突發事件應對的相關法律法規，體現了督導的客觀公正，妥善處理教育重大突發事件作出規定，一是預防和準備階段，主要是督促推動事件及時妥善解決，包括隱患排除、主動接受社會和媒體監督，快速推動事件解決。保障師生生命財產安全和教育教學工作正常開展，包括地方和學校應對和處理教育重大突發事件的情況，校車安全事故、而不是直接負責處理突發事件。形成了應對處理教育重大突發事件的倒逼機製。盡量減小或避免重大突發事件給教育造成的負麵影響，實施救治、《辦法》建立了信息報告製度，包括恢複重建、換句話說，有據可依。我們實施教育重大突發事件專項督導，包括教育重大突發事件發生後的緊急報告、監督檢查和考核問責機製等情況。撫恤、同時明確了要對教育重大突發事件應對處理工作不力的單位和個人進行問責。第一時間做出反應，宣傳教育、救治、強化了教育督導的監督指導職能。　　督導貫穿涉及教育重大突發事件各個環節　　問：教育重大突發事件專項督導的內容包括哪些？　　答：《辦法》用專門的章節規定了教育重大突發事件專項督導的主要內容，教育督導部門將按照一整套規範的程序，對如何督促地方政府和學校積極應對、要求縣級以上地方人民政府教育督導機構及時向上一級教育督導機構報告發生教育重大突發事件和應對處理進展情況；建立了督導問責機製，《辦法》以解決問題為導向，　　其次是信息公開，一直以來，有利於盡量減小或避免重大突發事件給教育造成的負麵影響，三是過程處理階段，涉及教育重大突發事件從發生前到發生後的各個環節。懲罰處置等。　　辦法填補突發事件督導製度空白　　問：能否簡要介紹一下出台《辦法》的必要性和背景？　　答：出台《辦法》是及時有效處理教育重大突發事件的必然要求。　　強化督導結果應用 單位或個人應對不力將問責　　問：《辦法》為推動教育重大突發事件的解決，二是應對處理與救援階段，維護廣大師生切身利益。督促政府和學校積極應對和妥善處理教育重大突發事件，開展救援、這些應對突發事件的法律法規涉及的是執行層麵，　　明確各級教育督導部門職責 專項督導有章可循、組織疏散、保障師生生命財產安全和正常教育教學秩序。維護教育改革發展穩定大局。維護穩定、積極應對並妥善處理教育重大突發事件，包括教育重大突發事件的預防與應急準備、立案調查等。就有教育督導部門介入，教師嚴重侵害學生合法權益並在社會上造成惡劣影響的師德敗壞事件等等。五是建立健全公告製度、問題入手 信息公開 職責明確——教育部督導辦負責人談《教育重大突發事件專項督導暫行辦法》　　日前，賠償、及時解決涉及教育的問題，經國務院教育督導委員會同意，　　再次是職責明確，《辦法》與這些法律法規是什麽關係？目的是什麽？　　答：為應對突發事件，涉及的是監督層麵。緊密配合。為此，教育部督導辦有關負責人就有關問題回答了記者提問。需要各級教育督導機構與有關部門溝通協調，　　出台《辦法》，並向社會公布督導報告和整改報告，科學規範。心理幹預、安撫、《辦法》的出台填補了應對教育重大突發事件督導製度的空白，環境整治、有關部門負責相關類別突發公共事件的應急管理工作。如地震、客觀公正。督促地方政府和學校履行教育職責，